5月10日的“南航微理論”官微“學習貫徹進行時”專欄刊登了我院副教授劉亮的理論文章《争當新時代思政課“大先生”》，現将全文轉發如下：

   “經師易求，人師難得。”習近平總書記在中國人民大學考察調研時深刻指出，培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師“做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。這就要求思政課教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者，實現從“經師”到“人師”的蛻變。

1、“站位高”：成為思政課“大先生”的首要前提

     習近平總書記指出：“政治引導是思政課的基本功能。”思政課教師既要政治意識強，胸懷“國之大者”，也要善于從政治高度深刻認識課程特殊性和重大意義。

政治站位要高。思政課是進行價值引領的主渠道，緻力于解決學生理想信念問題。思政課教師要堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義和共産主義信念，并在學習和實踐中做踐行馬克思主義的典範，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。當前國際形勢風雲變幻，百年變局和世紀疫情相互交織，世界進入新的動蕩變革期，國内改革發展穩定任務艱巨繁重。思政課教師更要善于從政治上看問題，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一緻，深刻領悟“兩個确立”，自覺做到“兩個維護”。

對課程性質認識要深刻。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是培養社會主義建設者和接班人的重要保障，作用不可替代。同時，随着我國日益擴大開放、日益走近世界舞台中央，同世界的聯系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形态領域面臨的形勢和鬥争也更加複雜。為此，思政課教師要從維護國家意識形态安全、培養社會主義建設者和接班人、培養擔當民族複興大任時代新人的戰略高度，切實承擔起新時代思政課教師的曆史使命，開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想為學生培根鑄魂，幫助他們扣好“人生第一粒扣子”，從而為确保中國共産黨長期執政、抓好社會主義事業後繼有人這個根本大計提供堅實思想保障。

2、“師德好”：成為思政課“大先生”的第一标準

      習近平總書記指出：“評價教師隊伍素質的第一标準應該是師德師風。”好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正确的道德觀傳授給學生，用高尚的道德情操感染學生，用強大的人格魅力感召學生。

要明大德。“天下至德，莫大乎忠。”對于思政課教師而言，對黨忠誠就是大德。首先，堅持黨中央權威和集中統一領導，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一緻，發自内心地忠誠于人民、忠誠于馬克思主義理論教育事業。其次，要強化政治擔當。思政課教師要旗幟鮮明反對曆史虛無主義和文化虛無主義，對學生加強思想引導和理論辨析，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

要守公德。“國無德不興，人無德不立”。思政課教師不僅要做學生價值觀的塑造者，更需身先示範，成為踐行社會主義核心價值觀、中華優秀傳統美德的示範者和引領者，給學生心靈埋下真善美的種子。除了自覺遵守社會公德外，還要嚴格遵守職業道德，秉承守土有責、守土負責、守土盡責的要求，以如履薄冰的謹慎态度精心準備和講授好每一堂課，用自己勤勞的雙手和誠實勞動創造教書育人“好口碑”，拒絕投機取巧、遠離自作聰明。

要嚴私德。私德不修,人生必難行穩緻遠。思政課教師要嚴格約束自己的操守和行為，培養健康情趣，自覺摒棄低級趣味，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。同時，把加強個人道德修養作為十分重要的人生必修課，向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，自覺把個人追求和人生價值體現在為黨和人民教育事業的奮鬥之中。此外，要謹言慎行，表裡如一，課上課下一緻、網上網下一緻，用高尚師德溫潤學生。

3、“本領真”：成為思政課“大先生”的關鍵因素

     習近平總書記指出：“思政課的本質是講道理。”思政課教師要加強理論武裝、厚實理論功底把道理講深，運用曆史思維、辯證思維等把道理講透，結合中國特色社會主義生動實踐把道理講活。

把道理講深。思政課是集政治性、思想性、學術性、專業性于一體的特殊課程，其學術深度廣度和學術含金量不亞于任何一門哲學社會科學。把道理講深的前提在于，要厚實馬克思主義理論功底，深研馬克思主義經典著作，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，并且學以緻用、用以促學，用學術講好政治。同時，要廣泛涉獵其他學科理論和前沿成果，講出課程厚度與深度，體現課程高階性，努力以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生。  

把道理講透。要把問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實和道理一條條講清楚。首先，堅持曆史思維，通過講好黨的故事，特别是新時代的故事，引導學生深刻認識共産黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律。其次，運用辯證唯物主義的立場、觀點和方法，引導學生正确把握黨的百年曆史發展的主題主線、主流本質。最後，要善于利用國内外的事實、案例、素材，在比較中回答學生疑惑，引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界，講清楚中國特色社會主義的制度優勢。

把道理講活。現實是講活思政課最好的題材。學生面臨的問題和困惑，往往能在現實素材、親身實踐中找到索引，進而追溯到國家道路、理論、制度、文化等層面，而中國取得的一系列發展成就，則為解答他們的困惑提供了豐沛的源頭活水。因此，不僅要講好中國故事，還要立足中國特色社會主義偉大實踐，将課堂搬到田間地頭，把論文寫在大地上，讓學生身臨其境感受中國共産黨為什麼“能”、馬克思主義為什麼“行”、中國特色社會主義為什麼“好”等根本性問題，從而打造有觸感的思政課。

4、“情懷深”：成為思政課“大先生”的内在要求

     習近平總書記指出：“教師在課堂上展現的情懷最能打動人，甚至會影響學生一生。”思政課教師要具備博大的情懷，堅守為黨育人、為國育才的初心與使命，努力做讓學生“一往情深”的好老師。

要有家國情懷。心裡裝着國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想。思政課教師要有愛國情，弘揚愛國主義精神，秉承心有大我、至誠報國的愛國情懷；堅持把愛國和愛黨、愛社會主義相統一。要有報國行，從自己做起，從本職崗位做起，将個人事業夢想與家庭夢想融入民族夢之中，在為國育新人、培良才中貢獻智慧和力量。

要有傳道情懷。傳道是教師的第一項職責。思政課教師要對馬克思主義理論教育事業投入真情實感，對思政課教育教學有執着追求和神聖的使命感。在此基礎上，把自己對馬克思主義和中國特色社會主義的堅定信念傳授給學生，引領他們将小我融入大我，與時代同步伐、與人民共命運，在實現中華民族偉大複興的中國夢中實現人生價值、升華人生境界。

要有仁愛情懷。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。思政課教師要把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，心中始終裝着學生，讓思政課成為一門有溫度的課。要用真情、真心、真誠拉近師生距離，用愛滋潤學生心田、用尊重赢得學生熱愛。要把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。